Tworzenie książeczek przez dzieci może być dla nich dobrą
zabawą i sprawiać autentyczną przyjemność, a jednocześnie posiada wiele walorów
edukacyjnych.
Na lekcjach języka angielskiego nauczyciel może opowiadać
historyjki, czytać książeczki i może również zachęcić dzieci, aby tworzyły
swoje własne książeczki.
Oto niektóre z zalet tworzenia książeczek przez dzieci w
nauczaniu języka obcego:
·
Uczniowie rozwijają sprawność pisania, ćwiczą
pisownię wyrazów, interpunkcję,
·
Uczniowie rozwijają sprawność czytania,
·
Uczniowie utrwalają znajomość słownictwa i
struktur gramatycznych w kontekście,
·
Uczniowie ćwiczą umiejętność redagowania tekstu
i poprawy błędów,
·
Uczniowie mogą ćwiczyć umiejętność posługiwania
się komputerem,
·
Uczniowie rozwijają umiejętność współpracy z
innymi w grupie,
·
Uczniowie rozwijają umiejętność planowania i
podejmowania decyzji,
·
Uczniowie rozwijają wyobraźnię,
·
Uczniowie uczą się w sposób praktyczny (hands-on
approach),
·
Uczniowie uczą się postępować według instrukcji,
·
Wzrasta motywacja uczniów do nauki,
·
Tworzenie książeczek zachęca uczniów do
czytania.
Istnieje wiele różnych sposobów wykonywania książeczek. Mogą
też przybierać one różne formy.
·
Uczniowie mogą nadawać swoim książeczkom różne
kształty. Tak więc możemy wykonać książeczki w kształcie domu lub jakiegoś
zwierzęcia np. psa czy kota.
·
Książeczki mogą zwierać elementy ruchome,
części którymi można poruszać, elementy zawieszone na sznurku.
·
Uczniowie mogą stworzyć elementy przestrzenne,
które po otworzeniu strony wystają i powstaje obraz wielowymiarowy.
·
Książeczki mogą zawierać klapki (flaps),
które zasłonią niektóre fragmenty tekstu czy obrazka. Wprowadzają one element
zaskoczenia lub niespodzianki, przez co są bardzo przez dzieci lubiane.
·
Uczniowie mogą wykonać papierowe kieszenie lub
nacięcia na schowanie bohatera, który może być zawieszony na sznurku i
„wędruje” razem z czytelnikiem przez całą książeczkę.
·
Książeczki mogą zawierać atrakcyjne gadżety,
naklejki, lub inne elementy dekoracyjne np. naklejone elementy różnych
materiałów. Dziecięca wyobraźnia jest nieograniczona.
W zależności od celu lekcji i od tego nad jakim materiałem
językowym chcemy pracować możemy wyróżnić następujące rodzaje książeczek:
·
Książeczki ćwiczące słownictwo
Takie książeczki mogą ćwiczyć słownictwo związane z
kolorami, ubraniami, zabawkami, itp.
·
Książeczki ćwiczące gramatykę
Możemy ćwiczyć czas Present Simple, czas Simple Past,
czasowniki modalne np. „can”, przyimki miejsca lub określone funkcje językowe.
·
Książeczki napisane w oparciu o historyjkę
opowiedzianą lub przeczytaną przez nauczyciela, albo w oparciu o historyjkę
własną
·
Książeczki napisane w oparciu o wiersz lub
piosenkę
·
Książeczki opisujące jakiś proces
Książeczka może opisywać przygotowywanie prostej potrawy
(np. sałatki owocowej) lub jak ulepić
bałwana czy wykonać papierową zabawkę.
Potrzebne pomoce
Nauczyciel musi zadbać o to, aby uczniowie przynieśli
potrzebne przybory i pomoce do wykonywania książeczek. Zwykle są to:
·
odpowiedni papier, blok techniczny
·
markery do pisania
·
kredki, flamastry, długopisy żelowe
·
nożyczki
·
klej
·
dziurkacze lub zszywacze
·
wstążeczki lub sznurki
·
linijka
·
inne.
Sposoby łączenia
Poszczególne strony mogą być ze sobą połączone na wiele
różnych sposobów:
·
dziurkaczem,
·
zszywaczem,
·
kartki mogą być zszyte,
·
książeczka może mieć kształt harmonijki, a
kolejne kartki doklejane (concertina book)
Ilustracje
Uczniowie lubiący rysować bardzo chętnie wykonają ilustracje
samodzielnie. Możemy zaproponować wykorzystanie różnych technik, np. wykonanie
ilustracji farbami lub tylko ołówkiem.
Alternatywą jest wykorzystanie ilustracji z gazet,
prospektów czy Internetu.
Pisanie tekstu ręcznie / Pisanie tekstu na komputerze
Uczniowie mogą napisać tekst do książeczki ręcznie lub na
komputerze. Każdy z tych sposobów ma swoje zalety. Pisanie ręcznie pozwala
dzieciom doskonalić umiejętność pisania i nie wymaga dodatkowego sprzętu w
postaci komputera.
Teksty pisane komputerowo sprawiają wrażenie bardziej
profesjonalnych, przez co książeczki bardziej przypominają te kupione w księgarni.
Taki tekst jest również lepszy do ćwiczenia czytania, gdyż dzieciom w młodszych
klasach łatwiej jest czytać tekst drukowany niż pisany ręcznie. Jednak nie
zawsze możliwy jest dostęp do komputera podczas zajęć, wtedy uczniowie mogą
wykorzystać do pisania swoje komputery w domu.
W pracy z komputerem
uczniowie mogą skorzystać z programów pozwalających na skanowanie obrazków i
dodawanie tekstów.
Organizacja pracy
Nauczyciel zawsze musi mieć na uwadze cel lekcji, zatem
powinien odpowiedzieć sobie na pytanie co chce osiągnąć poprzez wykonywanie
książeczek, co uczniowie będą ćwiczyć. Następnym krokiem będzie dokładne
zaplanowanie lekcji, z uwzględnieniem czasu potrzebnego do wykonania
książeczek. Jest to czynność pracochłonna, czasami możliwe też jest wykonanie
części pracy w domu. Można tez rozłożyć cały projekt na dwie lekcje.
Przygotowując lekcję nauczyciel powinien zadbać wcześniej o
jasne instrukcje. Sposób wykonania książeczki demonstrujący poszczególne etapy
może być zapisany na plakacie i wsparty prostymi rysunkami. Plakat taki
powinien być umieszczony w widocznym miejscu w klasie tak, aby nauczyciel mógł
odnosić się do poszczególnych kroków. Ważne jest również zaprezentowanie
uczniom na początku gotowej książeczki. Zapoznanie uczniów z produktem końcowym
daje im klarowny obraz tego nad czym mają pracować. Z młodszymi uczniami lepiej
pracować nad kolejnymi etapami powoli. Zamiast podania opisu całego procesu od
razu, lepiej wyjaśnić jeden krok, dając uczniom czas na jego wykonanie zanim
przejdziemy do innych czynności.
Uczniowie mogą pracować w grupach, gdzie muszą podjąć
odpowiednie decyzje dotyczące podziału pracy. Jedną z możliwości jest
wykonanie przez każdego ucznia jednej
strony, po czym są one łączone w całość.
Przykłady książeczek
·
„Książka o mnie” (The book of Me) – Jak się
nazywam, ile mam lat, jak wyglądam, ulubione zwierzątko, moi przyjaciele.
·
,,Poznajemy
alfabet” (The Little Alphabet Book)
·
,,Moja rodzina”/,,Mój album rodzinny” (The
Family Book)
·
,,Książeczka o zwierzętach” (The Animal Book)
·
„Mój dzień” (My Day)
·
„Moje ulubione zabawki” (My Favourite Toys)
·
„Pogoda
i pory roku” (The Weather and Seasons)
Więcej pomysłów na książeczki znajdziemy w Internecie, na
niektórych stronach zamieszczone są gotowe wzory do wykorzystania, np. na
stronie:
www.enchantedlearning.com/crafts/books
Również niektóre podręczniki do nauki języka angielskiego
dla dzieci zachęcają do tworzenia książeczek i proponują wiele ciekawych
pomysłów.
Poprawa błędów
Podczas przygotowywania książeczek zadaniem nauczyciela jest
monitorowanie całego procesu, w tym poprawa błędów. Dobrze byłoby gdyby
nauczyciel zdążył przeczytać i poprawić ewentualne błędy w tekstach napisanych
przez uczniów przed przepisaniem ich ręcznie czy za pomocą komputera do
książeczek. Wtedy nie trzeba poprawiać gotowych już książeczek oraz unikamy
sytuacji, w której uczniowie czytaliby książeczki z błędami.
Warto organizować sesje tworzenia książeczek z uczniami
cyklicznie, zachęcając ich w ten sposób do pisania i czytania. Dobrym pomysłem
jest także stworzenie klasowej biblioteczki złożonej z książeczek wykonanych
przez dzieci oraz organizowanie wystaw klasowych czy konkursów na najlepszą
książeczkę. Eksponowanie pracy dzieci bardzo pozytywnie wpływa na ich poczucie
sukcesu, czują się ważne i nabierają pewności siebie, a także zachęca je to do
dalszej pracy.
Ucząc dzieci sztuki tworzenia książeczek, możemy
jednocześnie zachęcać je do doskonalenia tej umiejętności w wolnym czasie.
Książeczki mogą być też prezentami dla rodziny i przyjaciół.