Tworzenie Książeczek

Tworzenie książeczek przez dzieci może być dla nich dobrą zabawą i sprawiać autentyczną przyjemność, a jednocześnie posiada wiele walorów edukacyjnych.

Na lekcjach języka angielskiego nauczyciel może opowiadać historyjki, czytać książeczki i może również zachęcić dzieci, aby tworzyły swoje własne książeczki.

Oto niektóre z zalet tworzenia książeczek przez dzieci w nauczaniu języka obcego:

·         Uczniowie rozwijają sprawność pisania, ćwiczą pisownię wyrazów, interpunkcję,

·         Uczniowie rozwijają sprawność czytania,

·         Uczniowie utrwalają znajomość słownictwa i struktur gramatycznych w kontekście,

·         Uczniowie ćwiczą umiejętność redagowania tekstu i poprawy błędów,

·         Uczniowie mogą ćwiczyć umiejętność posługiwania się komputerem,

·         Uczniowie rozwijają umiejętność współpracy z innymi w grupie,

·         Uczniowie rozwijają umiejętność planowania i podejmowania decyzji,

·         Uczniowie rozwijają wyobraźnię,

·         Uczniowie uczą się w sposób praktyczny (hands-on approach),

·         Uczniowie uczą się postępować według instrukcji,

·         Wzrasta motywacja uczniów do nauki,

·         Tworzenie książeczek zachęca uczniów do czytania.

Istnieje wiele różnych sposobów wykonywania książeczek. Mogą też przybierać one różne formy.

·         Uczniowie mogą nadawać swoim książeczkom różne kształty. Tak więc możemy wykonać książeczki w kształcie domu lub jakiegoś zwierzęcia np. psa czy kota.

·         Książeczki mogą zwierać elementy ruchome, części którymi można poruszać, elementy zawieszone na sznurku.

·         Uczniowie mogą stworzyć elementy przestrzenne, które po otworzeniu strony wystają i powstaje obraz wielowymiarowy.

·         Książeczki mogą zawierać klapki (flaps), które zasłonią niektóre fragmenty tekstu czy obrazka. Wprowadzają one element zaskoczenia lub niespodzianki, przez co są bardzo przez dzieci lubiane.

·         Uczniowie mogą wykonać papierowe kieszenie lub nacięcia na schowanie bohatera, który może być zawieszony na sznurku i „wędruje” razem z czytelnikiem przez całą książeczkę.

·         Książeczki mogą zawierać atrakcyjne gadżety, naklejki, lub inne elementy dekoracyjne np. naklejone elementy różnych materiałów. Dziecięca wyobraźnia jest nieograniczona.

W zależności od celu lekcji i od tego nad jakim materiałem językowym chcemy pracować możemy wyróżnić następujące rodzaje książeczek:

·         Książeczki ćwiczące słownictwo

Takie książeczki mogą ćwiczyć słownictwo związane z kolorami, ubraniami, zabawkami, itp.

·         Książeczki ćwiczące gramatykę

Możemy ćwiczyć czas Present Simple, czas Simple Past, czasowniki modalne np. „can”, przyimki miejsca lub określone funkcje językowe.

·         Książeczki napisane w oparciu o historyjkę opowiedzianą lub przeczytaną przez nauczyciela, albo w oparciu o historyjkę własną

·         Książeczki napisane w oparciu o wiersz lub piosenkę

·         Książeczki opisujące jakiś proces

Książeczka może opisywać przygotowywanie prostej potrawy (np. sałatki owocowej) lub jak  ulepić bałwana czy wykonać papierową zabawkę.

Potrzebne pomoce

Nauczyciel musi zadbać o to, aby uczniowie przynieśli potrzebne przybory i pomoce do wykonywania książeczek. Zwykle są to:

·         odpowiedni papier, blok techniczny

·         markery do pisania

·         kredki, flamastry, długopisy żelowe

·         nożyczki

·         klej

·         dziurkacze lub zszywacze

·         wstążeczki lub sznurki

·         linijka

·         inne.

Sposoby łączenia

Poszczególne strony mogą być ze sobą połączone na wiele różnych sposobów:

·         dziurkaczem,

·         zszywaczem,

·         kartki mogą być zszyte,

·         książeczka może mieć kształt harmonijki, a kolejne kartki doklejane (concertina book)

Ilustracje

Uczniowie lubiący rysować bardzo chętnie wykonają ilustracje samodzielnie. Możemy zaproponować wykorzystanie różnych technik, np. wykonanie ilustracji farbami lub tylko ołówkiem. 

Alternatywą jest wykorzystanie ilustracji z gazet, prospektów czy Internetu.

Pisanie tekstu ręcznie / Pisanie tekstu na komputerze

Uczniowie mogą napisać tekst do książeczki ręcznie lub na komputerze. Każdy z tych sposobów ma swoje zalety. Pisanie ręcznie pozwala dzieciom doskonalić umiejętność pisania i nie wymaga dodatkowego sprzętu w postaci komputera.

Teksty pisane komputerowo sprawiają wrażenie bardziej profesjonalnych, przez co książeczki bardziej przypominają te kupione w księgarni. Taki tekst jest również lepszy do ćwiczenia czytania, gdyż dzieciom w młodszych klasach łatwiej jest czytać tekst drukowany niż pisany ręcznie. Jednak nie zawsze możliwy jest dostęp do komputera podczas zajęć, wtedy uczniowie mogą wykorzystać do pisania swoje komputery w domu.

W pracy  z komputerem uczniowie mogą skorzystać z programów pozwalających na skanowanie obrazków i dodawanie tekstów.

Organizacja pracy

Nauczyciel zawsze musi mieć na uwadze cel lekcji, zatem powinien odpowiedzieć sobie na pytanie co chce osiągnąć poprzez wykonywanie książeczek, co uczniowie będą ćwiczyć. Następnym krokiem będzie dokładne zaplanowanie lekcji, z uwzględnieniem czasu potrzebnego do wykonania książeczek. Jest to czynność pracochłonna, czasami możliwe też jest wykonanie części pracy w domu. Można tez rozłożyć cały projekt na dwie lekcje.

Przygotowując lekcję nauczyciel powinien zadbać wcześniej o jasne instrukcje. Sposób wykonania książeczki demonstrujący poszczególne etapy może być zapisany na plakacie i wsparty prostymi rysunkami. Plakat taki powinien być umieszczony w widocznym miejscu w klasie tak, aby nauczyciel mógł odnosić się do poszczególnych kroków. Ważne jest również zaprezentowanie uczniom na początku gotowej książeczki. Zapoznanie uczniów z produktem końcowym daje im klarowny obraz tego nad czym mają pracować. Z młodszymi uczniami lepiej pracować nad kolejnymi etapami powoli. Zamiast podania opisu całego procesu od razu, lepiej wyjaśnić jeden krok, dając uczniom czas na jego wykonanie zanim przejdziemy do innych czynności.

Uczniowie mogą pracować w grupach, gdzie muszą podjąć odpowiednie decyzje dotyczące podziału pracy. Jedną z możliwości jest wykonanie  przez każdego ucznia jednej strony, po czym są one łączone w całość.

Przykłady książeczek

·         „Książka o mnie” (The book of Me) – Jak się nazywam, ile mam lat, jak wyglądam, ulubione zwierzątko, moi przyjaciele.

·         ,,Poznajemy alfabet” (The Little Alphabet Book)

·         ,,Moja rodzina”/,,Mój album rodzinny” (The Family Book)

·         ,,Książeczka o zwierzętach” (The Animal Book)

·         „Mój dzień” (My Day)

·         „Moje ulubione zabawki” (My Favourite Toys)

·         „Pogoda i pory roku” (The Weather and Seasons)

Więcej pomysłów na książeczki znajdziemy w Internecie, na niektórych stronach zamieszczone są gotowe wzory do wykorzystania, np. na stronie:

www.enchantedlearning.com/crafts/books

Również niektóre podręczniki do nauki języka angielskiego dla dzieci zachęcają do tworzenia książeczek i proponują wiele ciekawych pomysłów.

Poprawa błędów

Podczas przygotowywania książeczek zadaniem nauczyciela jest monitorowanie całego procesu, w tym poprawa błędów. Dobrze byłoby gdyby nauczyciel zdążył przeczytać i poprawić ewentualne błędy w tekstach napisanych przez uczniów przed przepisaniem ich ręcznie czy za pomocą komputera do książeczek. Wtedy nie trzeba poprawiać gotowych już książeczek oraz unikamy sytuacji, w której uczniowie czytaliby książeczki z błędami.

Warto organizować sesje tworzenia książeczek z uczniami cyklicznie, zachęcając ich w ten sposób do pisania i czytania. Dobrym pomysłem jest także stworzenie klasowej biblioteczki złożonej z książeczek wykonanych przez dzieci oraz organizowanie wystaw klasowych czy konkursów na najlepszą książeczkę. Eksponowanie pracy dzieci bardzo pozytywnie wpływa na ich poczucie sukcesu, czują się ważne i nabierają pewności siebie, a także zachęca je to do dalszej pracy.

Ucząc dzieci sztuki tworzenia książeczek, możemy jednocześnie zachęcać je do doskonalenia tej umiejętności w wolnym czasie. Książeczki mogą być też prezentami dla rodziny i przyjaciół.